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      蓬江区环市中心学校:文化育人,留住侨乡的“根”与“魂”

      时间:2018-11-14 文章来源:江门文明网 责任编辑:傅雅蓉

      陈白沙小学自主创编的“白沙操”。

      陈白沙小学兴趣社团在街创客?#25991;?#21326;活动展示作品。 

      陈白沙小学纪念陈白沙先生诞辰献花仪式。 

      里村小学国学诵读展演。

      东风小学武术训练。

      甘光仪学校“琅琅书声吟经典,中华诗词润少年”活动。

      甘光仪学校举办“弘扬根文化,做新绿少年”元旦文艺汇演。

        对一座城市来说,历史与文化是永远都搬不走的“不动产?#20445;?#32780;侨乡文化,正是江门的“根”与“魂”。城市历史文化的流传,需要一代代人的努力和坚守,学校无疑是其中的主要媒介之一。

        一所学校来说,文化和特色也是它的“根”和“魂”。陈白沙小学的“三雅”教育,致力传承和发扬岭南大儒陈白沙先生的文化之魂;甘光仪学校打造的“根”文化,凝聚了五邑华侨的赤子之心……提起环市街?#26639;?#23398;校的特色与魅力,环市中心学校校长马新昌如数?#33402;洹?/span>

        环市街?#26639;?#23398;校依托各自的历史、地缘及校情,打造了鲜明的校园特色,将侨乡文化的“根”与“魂”融入了学校的一草一木、师生的一言一?#23567;?#22312;创建特色教育的路上,一个个脚印踏实而坚定,对学校的未来,马新昌充满了自信与希冀。

        环市中心学校校长 马新昌:一校一品一特色 侨乡基因入课堂

        从最初的祠堂办学到现在的现代化学校,从落后的村办学校到先进的城市教育,环市街道的6所学校可以说实现了华丽的转身。经过多年的努力,学校不断地向现代化教育推进,从每校只有一栋教学楼的“一楼”学校,到每校12个班扩展到24个班的区一流学校,在提供优质学位的同时,更为学校奠定了坚实的软硬件基础。

        为追求更优质的教育,适应更高标准、更快速的现代化城市建设,近年来,环市中心学校更注重文化内涵和特色的打造,从特色项目做起,向区、市特色学校建设迈进。

        一校一品一特色。中心学校不设立统一框架,避免给各校造成束缚;鼓励引导各校结合本校实际创建特色。各校从特色项目做起,逐渐向全区、全市、全省乃至全国特色学校的方向迈进。一路走来,各校结合校情历史,在特色创建的道路上大放异?#30465;?/span>

        甘光仪学校在“立德树人”的大前提下,推出了“立根树人”的办学理念,致力打造“根文化?#20445;?#32780;其秉承的“三根教育?#20445;?#20063;让师生在日常的学习和生活中将五邑华侨的精神深深地融入其中。深埋扎根,方能茁壮成长。

        陈白沙小学坐落于明代大儒陈白沙先生故乡——中国著名侨乡白沙乡,其与陈白沙纪念馆保持着密切的联系,有地利之宜。其深挖本土文化精髓,实?#23567;?#19977;雅教育?#20445;?#25171;造儒雅校园文化。

        还有丰?#20013;?#23398;的“丰德乐学?#20445;?#35753;学生“乐学”、?#40092;Α?#20048;教?#20445;?#40784;做快?#20013;?#31119;人;东风小学的“以武养德,以文育才?#20445;?#27494;术教育点亮了学校的特色之光;丹灶小学的丹彩文化,?#27704;?#24819;到现实,“让每一个生命丹彩照人?#20445;?#37324;村小学立足传统经典,“国学进课堂,书声满校园”成为学校的日常……各校文化特色鲜明而耀眼。

        学校特色文化的建设永远在路上。未来,环市中心学校还会?#27704;?#22823;校园文化影响力、在提升公共课程数量的基础上更注重质量、让学校特色项目更符合校情的前提上体现本校的历史传?#26657;?#23454;现一校一品,个个精品,以文化建设为灵魂,引领学校的发展。

        甘光仪学校:侨乡文化“根植”校园沃土

        甘光仪学校有一个可爱的吉祥物,它的名字?#23567;?#38463;甘?#20445;?#22806;形是一棵树,有六种不同的形象,在标语、宣传栏、教?#20202;?#22721;悬挂的中小学生行为守则、学生作品展览橱窗等地方,都可以见到它,而该吉祥物的灵感和理念,则来源于学校的“根”文化。

        甘光仪学校由五邑华侨甘光仪先生投资办学而得名,“我校以五邑华侨‘根’文化为核心,以‘立根树人’为办学理念,通过立‘血脉之根’,树‘有德’之人;立‘生命之根’,树‘个性’之人;立‘人生之根’,树‘全面’之人的‘三根教育’推动学校的特色文化内涵发展。”甘光仪学校副校长李玉芳说。

        在甘光仪学校的各个班级门口,记者看到?#35829;?#22810;充满“绿色”和生机的中队名:“榕树班级”“雏菊班级”“仙人掌班级”“胡杨班级”……原来,这是该校各中队根据中队的特点,选定学生们?#19981;?#30340;植物并?#28304;?#21629;名。学生们还会通过调查,执?#39318;础?#26681;语?#20445;?#35774;计出符合自己中?#37038;导?#30340;“根语?#31508;植帷?#36741;导员利用“根语”教育孩子要?#28304;?#20026;目标,?#22303;?#33258;己的意志品质,做一名“坚强、自信、乐观”的孩子。见记者?#34892;?#30097;惑,李玉芳举例解释说:“如荷花的根是莲藕,莲藕的‘根语’是‘出淤泥而不染’,默默奉?#20303;?#36741;导员可整合?#25991;?#22806;资源对孩子进行意志品?#24335;?#32946;。”

        为了使班级“根语”成为现实,甘光仪着力以“根”文化为主题开展生态教育,打造校本特色课程,为孩子搭建起成长的舞台。该校建立了完善的“红领巾社团”体系,截至目前,已有35个红领巾小社团。通过开展社团活动,让全体学生在不同队伍、不同岗位中体验、学习、?#22303;丁?/span>

        在辅导员的?#20613;?#19979;,一大批高水平的作品如雨后?#26680;?#33324;涌现:辅导员陈丽芬?#20613;?#30340;《关于“限塑令”实施情况的调查报告》、陈惠佳?#40092;χ傅?#30340;《外来工子弟就读城市小学学习心理现状的调查》,参加青少年科技创新大赛,获江门市一等?#20445;?#24182;在全省的参评中获三等奖。此外,还?#23567;?#20851;于?#31995;?#27744;处理的调查》《关于小区汽车停放问题的调查与建议》《江门市白石大道食街调查记》等小论文及科幻画《多功能垃圾桶》《废气转换器》《环保能源再生器》等,获江门市科技创新大赛一等?#20445;?#25104;绩在区、街同级学校前?#23567;?/span>

        《我的姓?#24076;?#25105;的骄傲》《我是蒙古族的子孙》《关于黄姓氏起源的社会调查》……在甘光仪学校的学生作品展示墙,?#31243;?#30528;学生在假期综?#40092;导?#20013;的优秀作品。据了解,这是该校组织开展的寻根教育实践,通过“小手拉大手?#20445;?#24341;导孩子和?#39029;?#36208;进家乡,寻找家乡的名人、美食、特色、姓氏的来历等,通过手抄报、简笔画、征文、调查报告等方式,表达自己对家乡的热爱之情。

        “寻根活动不仅?#22303;读?#23398;生们的综?#40092;导?#33021;力,更重要的是,?#40723;莧盟?#20204;追根溯源,更加了解自己的家乡。”该校六年级语文科组长冯彩华在收集学生作品的同时,感慨良多,“学生的作品都非常用心,无论是中高年级的小论文、调查报告,还是低年级的绘画、手抄报,都是他们与?#39029;ぁ?#19982;其他同学精心制作的,质量很高。”六(3)班的陈铠欣同学在“寻根”实践中做过家乡美食和姓氏起源的选题,“我是江门蓬江人,在家乡美食的探寻中我选择了端午美食粽子,让我对其有了更加深刻的了解。而姓氏起源的作业,让我明白了我的姓氏为什?#35789;?#20013;国的大姓,在百家姓中为什么靠前。”陈铠欣说。据了解,该校今后还将带领学生挖掘我市的宗祠文化。

        清明节组织孩子到东湖英雄山凭吊革命先烈;学生到青少年宫参加校外教育基地的培训,并成功获得了校外教育基地的雏鹰奖章;节假日组织孩子到五邑华侨博物馆开展“根在五邑”的社会调查,到院士路追寻院士成长的足迹……除了“寻根”综?#40092;导?#35813;校还利用校外的7个实践教育基地(联兴新村、市少年宫、东湖英雄山、院士路、五邑华侨博物馆、白石正骨医院、白石敬?#26174;海?#24320;展实践教育活动,“在实践的过程中,孩子的知识面拓宽了,更启迪了智慧,?#22303;?#20986;了扎实的能力。”李玉芳说。

        陈白沙小学:“三雅教育”传承白沙之魂

        一走进陈白沙小学的大门,映入眼帘的便是陈白沙先生的雕像以及其身后的巨大石质白沙书卷。“每天孩子们上学,迎面可见到慈祥的‘白沙先生’,这作为一天学习?#30446;?#22987;。”陈白沙小学校长简宏杰这样说。

        近年来,陈白沙小学秉?#23567;?#21338;雅至善”的办学理念,传承白沙文化,着力建设博雅校园文化氛围,通过“环境熏雅、雅师育雅、雅行生雅”的“三雅”教育,凝神聚力探索出深化素?#24335;?#32946;的新途径,贯穿着陈白沙先生的精神之魂,?#20142;?#20102;学校的文化品牌。

        培养儒雅的学生,先要培养儒雅的教师。为了打造教师的儒雅文化,陈白沙小学通过各?#20013;?#24335;,加强教师队伍的建设。

        传承白沙之魂,注重思想提升。陈白沙小学地处白沙乡,借地利之便,该校与陈白沙纪念馆保持紧密联系,更多次邀请陈白沙纪念馆的老馆长为?#40092;?#35762;课,?#24425;?#38472;白沙先生的生平事迹,提炼其精神的品质,并运用于日常的教学工作当中。此外,据简宏杰介绍,该校还组织全体教师学习《白沙文化精要》一书,学习白沙先生的自得之学、治学之道,进一步理解白沙先生的?#30333;?#31435;、贵疑、觉悟”的学习方法,提升师德修养。

        “书香校园”不仅要求学生要多读书,也要求着教师多多阅读,促进专业成长。“除了在学生范围内开展读书漂流活动,鼓励学生阅读,我校还针对教师开展了各种读书活动,如师德?#36866;?#28436;讲比赛、‘品书香乐分享’教师读书分享会、课外阅读分享课等,营造了?#24049;?#30340;读书氛围。”该校副校长欧阳少芬说。

        厚德修身,博才善教。蓬江区最美人民教师周悦彤、?#26174;?#25945;坛新秀赵仲甜、江门市优秀教师林群仲、广东省优秀体育教师谭瑞珍、江门市优秀班主任钟小清……一个个儒雅教师不?#26174;?#25945;坛崭?#38203;方恰?/span>

        陈白沙小学有一面“白沙墙?#20445;?#22681;上内容?#20852;?#22823;内容,分别?#20392;?#29233;孝义、诚信守礼、勤学静思、知疑求新,每部分由陈白沙先生和其他先贤的经典诗句组成。“这四个内容也是我们培养‘白沙君子’的目标体系之一。我校希望墙壁可以说话,学生也可以在耳濡目染中向着成为‘白沙君子’的目标而努力。”简宏杰说。

        校园环境的浸润无处不在,特色校园文化活动同样精?#30465;?#35813;校自主创编了“白沙操?#20445;?#20197;国学元素和儿童体操动作相融?#24076;?#37197;以陈白沙的名篇佳作,学生一边做“白沙操?#20445;?#19968;边大声吟诵白沙诗词,在?#22303;?#36523;体的同时,感受中国优秀传统文化的魅力。“这既符合了阳光体育的要求,又让特色操更有文化特色。”欧阳少芬说。

        陈白沙先生?#26469;?#33541;龙笔书法,这成为了陈白沙小学开设书法课程,学习茅龙书法的契机。传承书法技艺是弘扬白沙文化的重要方式,而陈白沙先生的创新精神同样可贵。陈白沙小学是江门市科技特色教育学校,其以陈白沙先生?#26469;?#33541;龙书法的创新精神为本源,开展科学课、科?#20864;凇?#31185;技社团等活动。多年来,学校组织师生参加历届省、市、区各级?#30446;?#25216;创新大赛,均取得喜人的成绩:今年该校何宣翰同学获广东省青少年科技创新大赛二等?#20445;?#22312;2018蓬江区青少年创客教育?#25991;?#21326;活动中,6组同学获一等?#20445;?#22312;2017年广东省第八届“小小科学家”少儿科学教育体验活动中,该校斩获一等奖6个,二等奖15个,三等奖5个……“我们将陈白沙先生的创新精神为我所用,每年?#30446;萍冀?#20063;广受学生喜爱。”简宏杰校长表示,今后陈白沙小学将在科技创新、学校品牌建设的路上一直走下去,培育更多“白沙君子”。

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